Редко можно встретить маму, которая войдя в детскую комнату, не думала: «Да, нужно еще умудриться устроить такой кавардак!». Не все дети перенимают аккуратность и стремление к чистоте по наследству. В большинстве случаев нужно приложить немало усилий, чтобы воспитать чистюлю.
В этом вопросе хорошо помогает метод «кнута и пряника». Если начинать с «кнута», то есть насильно заставлять делать уборку, можно добиться только одного – стойкого отвращения к этому виду деятельности. Поэтому нужно методично, на личном примере, с поощрением на первых порах, приступить к процессу уборки.
Сначала, малышу трех лет необходимо терпеливо объяснять, что джинсы и рубашку не бросают посреди комнаты на пол, а вешают на стульчик. Что касается игрушек, то объяснять и показывать их место можно начать еще раньше. Ребенок сначала просто смотрит, куда мама убирает игрушки, потом постепенно вовлекается в процесс уборки, и, наконец, сам убирает свои игрушки в корзину или шкафчик.
Если в семье двое детей, то уборку можно превратить в игру или соревнование. Проводить это мероприятие два- три раза в неделю, не забывая похвалить в конце.
Еще одна характерная черта детей дошкольного возраста – тяга к «собирательству». Обертки от конфет и жвачек, детальки игрушек, красивые стеклышки и камешки – это настоящие сокровища для малыша. Если просто периодически выбрасывать накопившееся «богатство», то может возникнуть конфликтная ситуация и даже истерика. Лучше временно пойти на поводу у ребенка и подарить специальный сундучок или шкатулку для его драгоценностей. Условие должно быть одно: любая вещь, обнаруженная мамой вне хранилища, сразу выбрасывается.
Можно в игровой форме, например, «игра в искателей кладов», найти все вещи, от которых нужно избавиться – пустые коробочки, сломанные игрушки, детали конструкторов. Найти нужно как можно больше вещей, это должно поощряться взрослыми. Затеять такое мероприятие можно с детьми четырех- пяти лет.
Но такие «игровые уборки» бывают довольно редко, а игрушки нужно убирать каждый вечер. Поэтому в коробке для игрушек их должно быть не более десяти, остальные могут быть спрятаны подальше от детских глаз. Дети имеют привычку вытряхивать из коробки все игрушки, а потом выбирают понравившуюся и играют. Так лучше сократить их количество до разумных пределов.
Младших школьников нужно приучать к ежедневной уборке в комнате. Лучше проводить это мероприятие вечером. В боле старшем возрасте для более тщательной уборки в комнате выделяется целый день в неделю. Ребенку можно доверить пылесос, порекомендовать аккуратно сложить вещи, протереть пыль, навести порядок на книжных полках, полить комнатные цветы. Заниматься всем этим лучше в субботу до обеда. В этом возрасте за невыполнение или плохое исполнение задания ребенок подвергается наказанию в виде каких – либо запретов. К сожалению похвалы и поощрения не предусмотрены. Это делается для того, чтобы ребенок понял, что это его обязательный вклад в общее семейное дело.
В этом вопросе хорошо помогает метод «кнута и пряника». Если начинать с «кнута», то есть насильно заставлять делать уборку, можно добиться только одного – стойкого отвращения к этому виду деятельности. Поэтому нужно методично, на личном примере, с поощрением на первых порах, приступить к процессу уборки.
Сначала, малышу трех лет необходимо терпеливо объяснять, что джинсы и рубашку не бросают посреди комнаты на пол, а вешают на стульчик. Что касается игрушек, то объяснять и показывать их место можно начать еще раньше. Ребенок сначала просто смотрит, куда мама убирает игрушки, потом постепенно вовлекается в процесс уборки, и, наконец, сам убирает свои игрушки в корзину или шкафчик.
Если в семье двое детей, то уборку можно превратить в игру или соревнование. Проводить это мероприятие два- три раза в неделю, не забывая похвалить в конце.
Еще одна характерная черта детей дошкольного возраста – тяга к «собирательству». Обертки от конфет и жвачек, детальки игрушек, красивые стеклышки и камешки – это настоящие сокровища для малыша. Если просто периодически выбрасывать накопившееся «богатство», то может возникнуть конфликтная ситуация и даже истерика. Лучше временно пойти на поводу у ребенка и подарить специальный сундучок или шкатулку для его драгоценностей. Условие должно быть одно: любая вещь, обнаруженная мамой вне хранилища, сразу выбрасывается.
Можно в игровой форме, например, «игра в искателей кладов», найти все вещи, от которых нужно избавиться – пустые коробочки, сломанные игрушки, детали конструкторов. Найти нужно как можно больше вещей, это должно поощряться взрослыми. Затеять такое мероприятие можно с детьми четырех- пяти лет.
Но такие «игровые уборки» бывают довольно редко, а игрушки нужно убирать каждый вечер. Поэтому в коробке для игрушек их должно быть не более десяти, остальные могут быть спрятаны подальше от детских глаз. Дети имеют привычку вытряхивать из коробки все игрушки, а потом выбирают понравившуюся и играют. Так лучше сократить их количество до разумных пределов.
Младших школьников нужно приучать к ежедневной уборке в комнате. Лучше проводить это мероприятие вечером. В боле старшем возрасте для более тщательной уборки в комнате выделяется целый день в неделю. Ребенку можно доверить пылесос, порекомендовать аккуратно сложить вещи, протереть пыль, навести порядок на книжных полках, полить комнатные цветы. Заниматься всем этим лучше в субботу до обеда. В этом возрасте за невыполнение или плохое исполнение задания ребенок подвергается наказанию в виде каких – либо запретов. К сожалению похвалы и поощрения не предусмотрены. Это делается для того, чтобы ребенок понял, что это его обязательный вклад в общее семейное дело.